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Terça-feira, 03/06/2014

Educopédia: Parcerias de Sucesso

Tags: 1ªcre, educopedia.

 

 

No início dos meus trabalhos como Embaixadora da Educopédia, percebi o enorme desafio de motivar e estimular professores e alunos a utilizarem os recursos tecnológicos em sala de aula. E, como qualquer mudança, esta não aconteceu de uma hora para a outra e vários fatores contribuíram para que desistíssemos, mas a força de vontade e o desejo de fazer a diferença ultrapassam qualquer obstáculo.


Aos poucos, fui ganhando a confiança dos meus colegas professores bem como a atenção e curiosidade dos alunos em descobrir como as aulas podem ficar mais dinâmicas e interessantes quando se integra tecnologia à educação. E, em um incansável esforço para que a escola abraçasse a ideia, parcerias foram essenciais para que o objetivo fosse alcançado.




A partir do interesse dos docentes em conhecer a Educopédia, que é a plataforma colaborativa de aulas digitais e seus recursos, pude realizar um trabalho que cresceu e tomou dimensões de um verdadeiro trabalho em equipe. E, os professores passaram a planejar suas aulas incorporando as ferramentas que a plataforma disponibiliza, tais como: Educoteca, Máquina de publicar, Asas de papel, entre outras. Do outro lado, os alunos descobriram que as aulas podem se tornar mais interessantes e atrativas, facilitando, assim, o entendimento dos conteúdos.


Assim, o uso das novas tecnologias pode contribuir para novas práticas pedagógicas levando também em consideração o conhecimento, as necessidades e expectativas dos alunos. E, como canta Tom Jobim “É impossível ser feliz sozinho”, é somente, por meio da troca de ideias, experiências e de muita dedicação que se alcança o sucesso.


 

Ficou curioso para conhecer um pouco mais do nosso trabalho? Acesse o Blog do CIEP Henfil e descubra como tornar suas aulas mais criativas utilizando a plataforma Educopédia. Você poderá também fazer o download de todo material produzido pelos professores. E, ainda, encontrará sugestões, ideias e atividades sobre diferentes Gêneros Textuais. 

 


 

Curtiu? Então, compartilhe! 
 


Mayara Nespoli - Formada em Letras Português/Inglês pela Faculdade de Formação de Professores da UERJ, com especialização em Psicopedagogia pela UCAM, Professora de Inglês da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro e Embaixadora da Educopédia no CIEP Henfil.
 

 

 

                               

 

 

 


   
           



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Quinta-feira, 22/05/2014

A Educópedia no Reforço da Aprendizagem no 3º Ano do Ensino Fundamental

Tags: 1ªcre, educopedia.

O desafio de fortalecer as aprendizagens de leitura e escrita no último ciclo da alfabetização tem permeado o pensamento dos educadores. Uma resposta para esse problema são os múltiplos recursos presentes na rede mundial de computadores e a biblioteca de acervo da EDUCÓPEDIA.


Depois de utilizar o conteúdo da EDUCÓPEDIA nas turmas de projeto como o “Nenhuma Criança a Menos” e “Aceleração I”, grupo de alunos que apresentam várias reprovações e dificuldades em superar a distorção idade série, fui convidado a atuar como embaixador da EDUCÓPEDIA. Percebi ao longo das aulas que, muitos alunos, estão inseridos nas relações cotidianas digitais, mesmo aqueles que não escreviam na escola, já participavam ativamente de redes sociais e interagiam com seus colegas de turma.



Utilizando esse fator ao nosso favor, meu e dos alunos, explorei ao máximo os recursos da EDUCÓPEDIA. Num primeiro momento, estudando os conteúdos das diferentes séries e trazendo novas dinâmicas para ampliar o interesse pelo conteúdo, pesquisando imagens sites e produzindo novos materiais atrativos e pautados na realidade cultural de cada grupo.


O importante nessa caminhada foi entender a aprendizagem como um processo, que em certos momentos é desenvolvido individualmente e em outros, por meio de tutorias desenvolvidas pelos próprios estudantes. Trazendo os dados práticos do trabalho:


a) Observei que cada aluno possui objetivos próprios para o uso das novas tecnologias e cabe ao professor estimular a ampliação dos mesmos sem cercear a liberdade dos internautas perante a diversidade de informação.


b) Na utilização da EDUCÓPEDIA os conteúdos podem ser utilizados além da série escolar do aluno, mas pautado em suas experiências, interesses e capacidade de estabelecer conexões com o que é ensinado em sala de aula.


c) A existência de diferentes inteligências, quando estão aprendendo a ler e escrever a navegação possibilita a construção de conexões práticas da alfabetização com o que necessita para superar desafios online.


d) O professor deve deixar claro que ele também é um explorador, construindo um universo para que a turma troque conhecimentos entre si, com os professores e as outras turmas. Gerando assim, um conjunto de aprendizagens coletivas mais significativas para a comunidade escolar.

 


Podemos encerrar esse breve artigo, assumindo, que cada escola e grupo de alunos respondem com suas particularidades. Os resultados devem ser interpretados de maneira diferente e os estímulos devem ser cotidianos. Para que, a utilização do conhecimento presentes na EDUCÓPEDIA possam ser uma ponte para múltiplas aprendizagens escolares.


Ricardo Fernandes, mestre em educação pela UNIRIO, Professor de Ensino Fundamental da Secretária Municipal do Rio de Janeiro e Embaixador da EDUCÓPEDIA na Escola Municipal Estados Unidos.
 

 

 

                               

 

 

 


   
           



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