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Segunda-feira, 12/11/2018

Projeto: Brincando, Cantando e Contando no Mundo da Leitura

Tags: 6.ª cre, 6ª cre, creche, leitura.

 

A Creche Municipal Luís de Souza da Costa Barros, utilizou o projeto anual e o subprojeto da Unidade Escolar, que fala sobre leitura, para trabalhar assuntos importantes e atuais que estavam acontecendo no terceiro bimestre como: folclore, cidadania e higiene pessoal. 

 

Vamos acompanhar o trabalho desenvolvido pela professora da turma E.I.-32, juntamente com as agentes de Educação Infantil?

 

Frente da Creche Municipal Luís de Souza da Costa Barros com alunos da Educação Infantil

 

 

O projeto anual da Creche Municipal Luís de Souza da Costa Barros é “Brincando, Cantando e Contando no Mundo da Leitura”. A partir dele, foram planejados vários subprojetos. Todo o trabalho que veremos adiante foi pautado no subprojeto, Brincando e Cantando com as Lendas, desenvolvido durante o terceiro bimestre. As  atividades desenvolvidas com os alunos da turma E.I – 32 foram planejadas e desenvolvidas pela professora regente, Andreia Alencar, e pelas Agentes de Educação Infantil, Cláudia de Melo e Carla Danielli.  

 

Para trabalhar a cidadania, o direito de voto, o respeito ao voto e o respeito à opinião do outro, a professora planejou uma atividade, na qual as crianças, através do voto, tinham que opinar sobre a lenda que seria trabalhada primeiro. A turma elegeu a lenda Boto Rosa pra iniciar as atividades. Foi um momento muito importante de reflexão e de exercício de seus direitos e deveres como cidadão, como integrante daquele grupo. A contação desta história para os pequenos foi muito divertida! Além de ouvir atentamente cada palavra da professora, cantaram e dançaram a música Boto Rosa e brincaram de jogo da memória.

 

 

Votação da história preferida

 

 

Jogo da memória de animais em extinção

 

 

O jogo da memória de animais fez com que as crianças pensassem sobre estes seres vivos que estão à beira da extinção. Um conceito novo foi lançado e durante as atividades realizadas, a professora e as agentes, foram conversando com os pequenos sobre o que levou estes animais à extinção; que outros animais estão em extinção e o que podemos fazer para ajudar a mudar esta situação. Para este momento as atividades planejadas foram: representação através de desenho e massa de modelar os animais em extinção; registro da letra inicial dos animais, técnica de pintura na lixa.

 

 

Roda de conversa sobre os animais em extinção

 

 

Modelagem e desenho do Boto / Escrita da primeira letra do nome da personagem principal

 

 

 

Roda de conversa

 

O segundo livro lido foi a Lenda da Iara. No momento da roda de conversa, os alunos demonstraram interesse pela temática da higiene corporal, pois, segundo a história, a personagem principal era muito vaidosa e cuidava muito bem de seus cabelos. Foi o momento das educadoras aproveitarem a curiosidade deles para iniciar uma conversa sobre a higiene com seus cabelos, fazendo uma ligação com os piolhos, que insistem em atacar as crianças.

 

Quando cuidamos do cabelo, ele fica limpo e sem piolho” e “Tia, minha mãe lava meu cabelo e depois cata o piolho e mata com o dedo” – relato de dois alunos da turma enviado pela professora Andreia

 

A partir deste momento, nasceu o projeto “Xô, Piolho!”, baseado no documento da BNCC que enfatiza a importância em usar experiências e realidades das crianças para dar vida ao currículo narrativo. A professora Andreia enfatizou que, desde pequena, as crianças são curiosas e exploram o mundo à sua volta e nós, como educadores, precisamos mediar esse processo em busca do desconhecido. As crianças levantaram hipóteses sobre o que é o piolho e como e onde ele aparece. Esse trabalho foi feito através de outras leituras como : A Verdadeira História das Tranças de Rapunzel, de Ana Luiza de Salles; Os Dez Amigos, de Ziraldo; a parlenda Dedo da Mão e adivinhações.

 

 

Trabalhando com livros e parlendas

 


A equipe criou, com a ajuda das crianças, um boneco utilizando materiais recicláveis. Eles o chamaram de Joaquim. Uma situação foi criada em cima desse personagem em relação ao piolho. Como ele estava com a cabeça cheio de piolhos, cada aluno tinha que leva-lo para casa um dia e passar o pente fino dele até que todos os bichinhos indesejáveis fossem sendo exterminados e ele voltasse a sorrir.

A partir disso, os responsáveis foram convidados a participar de diversas ações promovendo o cuidado e higiene pessoal. Esse momento de interação entre as famílias e a creche foi muito importante. Os alunos levaram para casa um pente fino com toda a explicação do projeto para que, assim, pudessem dar continuidade às ações de higiene com seus filhos.

 

 

Confecção do boneco com materiais recicláveis / Um dia do boneca na casa de uma aluna

 

 

“A proposta pedagógica na Creche Luís de Souza é promover projetos para aguçar o espírito investigativo de nossos pequenos, proporcionando a participação ativa deles nesse processo pedagógico. Também queremos criar oportunidades para envolver os responsáveis garantindo um desenvolvimento feliz e saudável das crianças.”relatou a professora articuladora Ana Lúcia Miguel

 

Responsáveis participando das atividades escolares

 

Parabéns à professora, Andreia Alencar, às Agentes de Educação Infantil, Cláudia de Melo e Carla Danielli e a toda equipe da C.M. Luís de Souza da Costa Barros pelo trabalho de excelência que realizam com nossas crianças. É um orgulho tê-los na 6.ª CRE!

 


Quer conhecer um pouco mais do trabalho desenvolvido pela equipe da Luís de Souza da Costa Barros?

Entre em contato com a Unidade Escolar!

 

Creche Municipal Luís de Souza da Costa Barros

E-mail:cmlbarros@rioeduca.net

Telefone: 2407-3740

 

Não esqueça de deixar o seu comentário! Ele é muito importante para nós!

Até a próxima semana!


 


   
           



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Segunda-feira, 29/10/2018

Oficina de Poetas da Cyro: Vozes e Identidades através da Poesia

Tags: 6.ª cre, poesia na escola.

 

Durante os meses de maio e junho, o professor de Sala de Leitura, Stefanio Tomaz da Silva, da E.M. Cyro Monteiro realizou com os alunos do 6.º ao 9.º ano a Oficina de Poetas. Atividade esta que teve como objetivo principal possibilitar o contato dos estudantes com o texto literário, em especial, o poema.


Vamos acompanhar o trabalho desenvolvido na Unidade Escolar?

 

Alunos recebendo o certificado de participação na Oficina de Poetas

 

 

A Oficina de Poetas da Cyro: Vozes e Identidades através da Poesia foi desenvolvido com grupos de alunos das turmas de 6.º ao 9.º ano. A oficina faz parte das atividades planejadas para o projeto anual da SME/GLA: Poesia na Escola, do qual a Unidade Escolar faz questão de participar. Para a realização da oficina foram utilizados vários materiais, como: livros de poemas, livros teóricos sobre poesia, vídeos, Datashow, apostila de textos para os alunos, áudio de poemas recitados extraídos do material das Olimpíadas de Língua Portuguesa.

 

A ideia da oficina foi atender mais alguns pilares primordiais que articulam a sala de leitura a toda escola. São eles: o suporte pedagógico aos docentes em sala de aula no tratamento do texto literário e também a concretização do projeto político pedagógico da escola. No nosso caso, o projeto “Identidades em Construção: Vozes da Cyro Monteiro”. Com base nesses objetivos iniciais e nas diretrizes citadas, concebemos essa oficina.” – relatou o professor Stefanio

 

Para os alunos, tinha-se em vista organizar um trabalho que os permitisse não somente o simples contato com os poemas, mas também:

 

• o aprimoramento da técnica de leitura e de composição de poemas;

• o desenvolvimento da sensibilidade estética quanto à leitura de poemas;

• a compreensão dos aspectos temáticos, estruturais e linguísticos do gênero poema;

• a percepção da expressividade do poema com sua linguagem sugestiva, aberta a múltiplas interpretações.

 

Ezimar Lisboa, funcionária readaptada 

 

 

Trabalhando com os alunos o conceito de poesia e poeta

 

 

Motivados por esses objetivos específicos, o planejamento foi feito pautado em duas bases: a seleção de materiais e a estruturação dos encontros e sua respectiva dinamização.

 


No que diz respeito aos materiais, foram aproveitados o que havia na própria sala, tanto de livros literários, quanto de livros pedagógicos. No caso do primeiro, há uma rica gama de livros da sala de leitura que podem ser aproveitadas e adaptadas a qualquer contexto. Indicamos os livros e os autores, como “Isto ou aquilo”, de Cecilia Meireles; “Arca de Noé”, de Vinicius de Moraes; “Receitas de olhar”, de Roseane Murray, distribuído pelo FNDE; e o próprio “Poesia na escola”, material publicado pela SME com os poemas dos alunos e dos profissionais.” – explica o professor de Sala de Leitura

 

 

Dos pedagógicos, há na sala os livros “Poetas da Escola”, material distribuído pela Olímpiadas de Língua Portuguesa. Além disso, há também “A poesia vai à escola”, livro distribuído pelo MEC/FNDE – PNBE professor 2013. Ambos os livros apresentam e sugerem como trabalhar a teoria e a prática que envolvem o gênero poema. Nos dois livros, são sugeridos textos a serem lidos e até atividades que suscitam a produção do poema ou um aspecto importante da estrutura, da composição e do sentido.” – complementou o professor

 

Este trabalho foi realizado em três encontros na Sala de Leitura. Ao longo deles, os alunos trabalharam com áudios e vídeos de versões recitadas e dramatizadas de poemas consagrados, assim como encenações de outros poemas também consagrados.

 

“Além disso, queríamos que escrevessem, soltassem a voz através da palavra e da poesia. A cada encontro tentávamos sugerir uma prática, para que as oficinas tivessem sempre dinamizações e não fossem caracterizadas somente como exposição teórica. Queríamos uma oficina dinâmica e atrativa. Tudo isso para explorar o que há de riqueza no texto poético, como as imagens, a sonoridade e os sentidos.” – contou o professor Stefanio

 

 

Alunos expressando sua opinião sobre o termo poesia e poeta

 

 

Encenação dos poemas : “Quadrinha” de Carlos Drummond de Andrade e “Trem de Ferro”, de Manuel Bandeira

 

 

 

Elaboração de poemas concretos/visuais  dos alunos Felipe Santos, Lucas Avíncola e Gabriele Hilário

 

 

No 1.º encontro houve a leitura e discussão com os alunos de autores e textos para conceituar o que é o poema, o que faz ou o que é ser poeta e as características gerais do poema. A funcionária readaptada, Ezimar Lisboa, participou do concurso Poesia na Escola, na categoria profissionais. Seu texto foi publicado no livro do ano de 2017. Ela participou deste primeiro momento recitando o seu poema “Ser Poeta”. Nesse encontro, foram trabalhados os seguintes textos e autores:

 

  • Ferreira Gullar (“Poeta e a Criança”);
  • José Paulo Paes (“Convite”);
  • Elias José (“Tem tudo a ver”);
  • Carlos Drummond de Andrade (“Quadrilha”);
  • Cecília Meireles (“Retrato”);
  • Ezimar Lisboa (“Ser poeta”).

 

Em um segundo momento, os alunos trabalharam com a composição do poema; observando a metrificação, ritmo, repetição e rima. Para isso, utilizaram os seguintes textos: Soneto da Fidelidade, de Vinícius de Moraes; Brasil, de Oswald de Andrade; Trem de Ferro (versão musicada em forma de rap), de Manuel Bandeira.

 

No terceiro e último encontro, o professor Stefanio trabalhou com os alunos o sentido do poema, isto é, a significação das palavras, figuras de linguagem e imagem através dos seguintes poemas: Livros e Flores, de Machado de Assis; A Onda, de Manuel Bandeira; Lunar, de Mário Quintana e Isto ou Aquilo, de Cecília Meireles. Ao final desta atividade, os estudantes receberam um certificado de participação. Posteriormente, esse e outros trabalhos estarão expostos na FLIRME – Festa Literária da Rede Municipal de Ensino – RJ, tanto da escola, quanto da 6ª CRE.

 

Elaboração de poemas coletivos

 

 

Poemas coletivos elaborados a partir das imagens - manhã e tarde

 

 

De tudo que foi desenvolvido ao longo dos nossos encontros, saímos com a sensação de dever cumprido, uma vez que os depoimentos dos nossos alunos foram favoráveis e refletiram diretamente o que tínhamos como objetivos na concepção da oficina. Acima de tudo, possibilitar o trabalho com o gênero poema, não somente na perspectiva expositiva, mas também na perspectiva da produção, agrega muito mais do que um conhecimento formal, agrega a sensibilização e a humanização, somente possíveis no contato com a Literatura. Acreditamos também nessas duas ideias como o papel da sala de leitura nas escolas.” – relatou emocionado o professor Stefanio

 

 

Alguns alunos participantes da Oficina de Poetas fizeram questão de deixar o seu relato sobre o trabalho desenvolvido durantes estes dois meses pelo professor Stefanio Tomaz. A fala deles mostra o sucesso das atividades, tanto para a vida acadêmica, quanto para a vida pessoal de cada um. Vamos apreciar as impressões dos alunos sobre a Oficina de Poetas!

 

 

Luana dos Santos Saboia – 1603:


“Eu achei muito legal, porque se um dia eu quiser ser poeta, já aprendi o básico. Também gostei muito porque quem deu as aulas foi um dos melhores professores da Cyro”.

 

Fernando Santos – 1604:


“Eu achei a oficina poetas da Cyro muito legal e interessante, porque ela fez eu aprender mais sobre as poesias e desenvolver mais conhecimento (...) Agora minhas poesias melhoraram bastante, estou muito satisfeito com isso”. 

 

Felipe Santos – 1604: 


“A oficina foi bem legal, pois fizemos atividades que desenvolveram o nosso pensamento poético. Ela nos ajudou a ver a poesia de uma forma melhor, de maneira em que aprendemos a melhorar nossas poesias”. 

 

Gabrielle Hilário – 1803: 


“Meu nome é Gabrielle Hilário. Eu achei interessante nas aulas, além dos próprios objetivos que foi de nos ensinar a mergulhar mais a fundo no mundo de poesia, a maneira como aprendemos. Foi muito divertida, eficiente e precisa. Não foi apenas uma aula de poesia. Nós conseguimos não só escrever nossos sentimentos através de palavras, mas também expressá-los de forma inusitadamente bonita”. 

 

Trabalhar com poesia na escola é uma forma de desenvolver a capacidade linguística dos nossos jovens, fazendo uma ligação entre o indivíduo e a vida. Parabéns ao professor Stefanio por fazer de sua sala de aula um território de inventividade e de diversas possibilidades de criação e inovação. É um orgulho tê-lo na 6.ª CRE!


 

Quer conhecer um pouco mais do trabalho desenvolvido pelo professor Stefanio Tomaz?

Entre em contato com ele!

 

E.M. Cyro Monteiro

E-mail: emcyro@rioeduca.net

Telefone: 3358-0168

 


Não esqueça de deixar o seu comentário! Ele é muito importante para nós!

Até a próxima semana!

 

 


   
           



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Segunda-feira, 15/10/2018

Alimentação Saudável na Escola: promovendo a saúde e a segurança alimentar

Tags: 6.ª cre, alimentação saudável.

 

A professora Luci Carvalho, da Escola Municipal Comandante Arnaldo Varella, utiliza o laboratório de ciências da unidade escolar para conscientizar e estimular  uma alimentação saudável. Várias atividades foram desenvolvidas buscando a formação de hábitos benéficos para a saúde.

Vamos conhecer o trabalho desenvolvido pela professora Luci Carvalho?

 

Professora Luci Carvalho e os aunos do 8.º ano

 

A Escola Municipal Comandante Arnaldo Varella fica localizada em Pavuna e atende alunos do 6.º ao 9.º ano. Observando os hábitos alimentares dos estudantes, a professora Luci Carvalho percebeu a necessidade de trabalhar com os estudantes, durante as aulas de Ciências, a criação de hábitos alimentares benéficos para a nossa saúde. As aulas experimentais aconteceram no laboratório de ciências e trataram dos seguintes temas: quantidade de açúcar presente nos alimentos industrializados; qualidade de vida; reaproveitamento e higiene dos alimentos.


Um dos alertas feito pela professora aos seus alunos foi com relação à quantidade de açúcar nos alimentos. A partir de uma conversa, colocou que o açúcar excessivo aumenta o risco do aparecimento de vários problemas de saúde: obesidade, diabetes e problemas dentais. Neste momento, os alunos aproveitaram para contar suas vivências e de seus familiares com relação a seus hábitos alimentares. A docente aproveitou para mostrar a importância de se conhecer a quantidade de açúcar nos alimentos consumidos.

 

Nutricionista da Clínica da Família 

 

 

Realizando experimentos no laboratório de ciências

 

 

O laboratório de ciências foi utilizado para os alunos realizarem experimentos e descobrirem, dentre os principais alimentos que eles consomem, a quantidade de açúcar presente em cada um. O espanto foi geral! Eles demonstraram não ter a menor noção do perigo que estavam correndo ingerindo determinados alimentos. A mudança de comportamento com relação ao que é consumido começou a acontecer neste momento, pois eles estavam prestando mais atenção nas informações nutricionais que estão nos rótulos.


Outro ponto sinalizado pela professora foi o desperdício de alimentos, um ato que acontece, com frequência, na hora da merenda. A professora Luci trabalhou com os alunos várias formas de se reaproveitar os alimentos que são feitos tanto na escola, como em casa e as consequências desse hábito para a nossa vida. Os cuidados com a higiene na manipulação e consumo destes alimentos também foram temas muito trabalhados com os alunos devido a importância no controle de doenças. A docente aproveitou os relatos dos estudantes para contextualizar o tema e conscientizá-los sobre a importância da higiene dos alimentos consumidos.

Todo este trabalho foi realizado em parceria com a nutricionista Patrícia Dias Martins, da Clínica da Família que atende a região.

Além de reforçar o aprendizado teórico estudado em sala de aula, permitiu que os alunos desenvolvessem atividades investigativas e de solução de problemas.

 

 

“Nosso objetivo com esse projeto é potencializar a percepção de nossos alunos para uma vida mais saudável e para que sejam multiplicadores dessas ações em seu ambiente familiar e sua comunidade, visando assim, mais cuidados para se ter uma boa saúde.” relatou a professora Luci Carvalho

 

 

Descobrindo a quantidade de açúcar dos alimentos

 

 

Parabéns à professora Luci Carvalho pelo trabalho de excelência que realiza com nossos adolescentes. Você é uma das várias pérolas que a rede municipal de ensino possui.

É um orgulho tê-la na 6.ª CRE. 


Quer conhecer um pouco mais do trabalho desenvolvido na Escola Municipal Comandante Arnaldo Varella pela professora Luci? Entre em contato com ela!

 

Escola Municipal Comandante Arnaldo Varella 

E-mail: emvarella@rioeduca.net ou lucicarvalho37@hotmail.com

Telefone: (21) 3358-1092

 

Não esqueça de deixar o seu comentário! Ele é muito importante para nós!

Até a próxima semana!


   
           



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Segunda-feira, 01/10/2018

Projeto Alimentação Saudável

Tags: 6.ª cre, alimentação saudável.

 

Durante o mês de agosto, a Escola Municipal Paraíba, localizada em Anchieta, realizou com os alunos do 1.º ao 6.º ano do Ensino fundamental, o projeto Alimentação Saudável. Os professores trabalharam várias questões envolvendo os hábitos alimentares dos estudantes.


Vamos acompanhar o trabalho desenvolvido com os alunos?

 

Professor Arnon Duarte, diretor da E.M. Paraíba

 

O projeto Alimentação Saudável foi uma proposta da equipe gestora que, em parceria com professores e funcionários, sentiu a necessidade de retomar o tema, tendo como princípio a observação dos alimentos inadequados consumidos por uma parcela dos alunos nos horários de intervalo bem como grande desperdício de alimentos. 

 

O Coordenador Pedagógico, professor Francisco Barros, ressaltou a importância das atividades desenvolvidas, devido a necessidade de uma alimentação rica e balanceada ser hoje uma preocupação mundial, em decorrência ao aumento dos casos de obesidade. Sendo a escola um importante agente formador de hábitos, a equipe gestora, idealizadora do projeto, achou importante trabalhar o tema alimentação saudável com todos os alunos, professores e funcionários da unidade escolar.

 

Comunidade escolar reunida para a culminância do projeto 

 

 

Alguns momentos das atividades desenvolvidas durante o mês de agosto

 

Durante todo mês de agosto foram desenvolvidas atividades diferenciadas organizadas por ano de escolaridade. Os objetivos foram: criar condições dos alunos entenderem a importância da boa alimentação, sendo essa balanceada e diversificada; criar a possibilidade dos estudantes perceberem a necessidade de diversos nutrientes para o bom desenvolvimento do organismo; incentivar o consumo de frutas, verduras e legumes; conscientizar sobre o consumo abusivo de refrigerantes, balas e frituras; compreender a pirâmide alimentar e como ela é composta; evidenciar a boa nutrição e a prática de exercícios físicos como aspectos essenciais para ter uma boa saúde.


A culminância do projeto foi realizada no dia 31 de agosto, data em que é comemorado também o dia do nutricionista. Foram realizadas oficinas com alunos e responsáveis, apresentação de jogral, poesias, músicas, gritos de guerra, quiz (jogo de perguntas e respostas) e mostra dos trabalhos desenvolvidos pelas turmas. A escola também recebeu alunos do curso de nutrição da Universidade Estácio de Sá Campus R9 – Taquara, local onde o diretor da unidade escolar, Professor Arnon Duarte, cursa nutrição. 

 

Alunos, professores e funcionários desenvolvendo as atividades do projeto Alimentação Saudável

 

 

A alimentação saudável foi estimulada em todas as atividades desenvolvidas

 

 

Alunos realizando degustação de alimentos diversos

 

Cada ano de escolaridade ficou responsável em trabalhar um subtema:

 

1° Ano – Importância do consumo de frutas;


2° Ano – Alimentos que devem ser consumidos com moderação (Guloseimas) e diferenciar os alimentos em: Frutas, legumes e verduras.

 

3° Ano – Produção de Horta e elaboração de pirâmide alimentar;

 

4° Ano – Propriedades das vitaminas e composição dos alimentos (proteínas, carboidratos e lipídios);

 

5° Ano – Informação nutricional contida nos rótulos de embalagens de diversos produtos e higiene com os alimentos;

 

6° Ano – Construção de gráficos com informações do índice de massa corporal (IMC) e questões relacionadas ao desperdício de alimentos.

 

Exposição de cartazes produzidos pelos alunos e professores

 

 

A alimentação saudável continuará sendo estimulada

 

 

Como vimos, o projeto mobilizou toda a escola, mostrou a importância de uma alimentação saudável para uma melhor qualidade de vida e reafirmou o cuidado com os alimentos para evitar o desperdício. Professores, alunos e responsáveis dera um retorno muito positivo sobre todo o trabalho desenvolvido, durante o mês de agosto. Fica claro que tudo aprendido ultrapassou os muros da escola.

 

 

Parabéns à toda equipe da Escola Municipal Paraíba pelo trabalho de excelência que realizam com nossas crianças. Vocês são algumas das várias pérolas que a Rede Municipal de ensino possui. É um orgulho tê-los na 6.ª CRE. 


Que conhecer um pouco mais do trabalho desenvolvido na Escola Municipal Paraíba?

Entre em contato com a equipe!

Escola Municipal Paraíba

E-mail: emparaiba@rioeduca.net

Telefone: (21) 3358-0877

 

Não esqueça de deixar o seu comentário! Ele é muito importante para nós!

Até a próxima semana!


   
           



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