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Sexta-feira, 14/12/2018

"Se Senta", Vou contar uma História e Você faz Parte Dela

Tags: sala de leitura, 5ªcre.

 

A Sala de Leitura da Escola Municipal Barão do Amparo desenvolveu um projeto de leitura encantador, que foi exposto na Semana de Alfabetização e na FLIRME/RJ desse ano.

Confira!

 

 

Objetivo do projeto:

• Utilizar a sala de leitura como espaço privilegiado para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e socioemocionais necessárias à aprendizagem e ao convívio social, favorecendo também o desenvolvimento da criatividade, o prazer da leitura, da interpretação de textos, facilitando a assimilação de conteúdos.

 

 

Mural da Escola

 

A E.M. Barão do Amparo, em 2018, completou sessenta anos, e estamos em festa! A professora Márcia Brum, regente de Sala de Leitura, fez o seu Projeto “Se Senta” 

 

 

Sala de Leitura

 

Durante os três primeiros bimestres, com o seu Projeto, os alunos mergulharam em um mundo de fantasias, histórias, ilustrações, ouvindo, lendo, contando, recontando, desenhando e ressignificando os vários autores da Sala de Leitura Ana Maria Machado, que é o coração da Unidade Escolar e que oxigena todas as outras salas com o prazer da leitura.


Todos os alunos participaram do 1º ao 5ºano, Classe especial e Educação Infantil com a mediação da professora Marcia Brum. Eles fizeram sessenta e dois livros, textos cubos, ilustrações cada um contribuindo com suas particularidades.

 

Exposição na Semana de Alfabetização

 


Os livros ficaram expostos na Sala de Leitura e durante a VI Semana da Alfabetização e na FLIRME/RJ, que também contou com os trabalhos desenvolvidos pela  professora Mônica Faraj, da turma 1201, sobre neologismos. Quando os trabalhos foram expostos no pátio da escola, os alunos vibraram ao reconhecer suas obras.

 

Exposição na FLIRME/RJ

 

Parabéns a E.M. Barão do Amparo pelo trabalho de excelência!

 

Texto enviado pela Coordenadora Pedagógica Carmem Rita.

 

Sobre a escola:

Unidade Escolar: Escola Municipal Barão do Amparo
Diretor: ELOISA JESUS DA SILVA
Diretor Adjunto: SHEILA RAMALHO
Endereço: Rua Ana Teles 30, Campinho
Telefone: 3018-2319 | 3018-2463
E-mail: emamparo@rioeduca.net


 


   
           



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Sexta-feira, 16/11/2018

Projeto sobre Africanidade na E.M. Aspirante Carlos Alfred

Tags: projeto, africanidade, 5ªcre.

 

No mês de novembro de 2018, mês da Consciência Negra, a Escola Municipal Aspirante Carlos Alfredo desenvolveu o projeto sobre Africanidade com professora Vivian Pandolpho da turma 1303  e o resultado foi muito bacana! Confira.

 

O dia escolhido para celebrar a consciência negra homenageia um personagem histórico na luta do negro contra a escravidão. Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares, morreu em combate pela defesa de seu povo, em 1695. Expressão da resistência ao sistema escravocrata e de preservação da cultura africana no Brasil, os Quilombos e Zumbi são parte importante e emblemática da história brasileira.

A data foi estabelecida pela Lei nº 12.519, de 10 de novembro de 2011.

Fonte: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/40561-dia-da-consciencia-negra

Após conversa com a turma sobre África, foi proposto que os alunos fizessem Abayomis (bonecas de pano que as crianças escravas brincavam).Cada aluno recebeu pedaços de tecidos e, através de nós, foram "nascendo" as bonecas.

"Para acalentar seus filhos durante as terríveis viagens a bordo dos tumbeiros – navio de pequeno porte que realizava o transporte de escravos entre África e Brasil – as mães africanas rasgavam retalhos de suas saias e a partir deles criavam pequenas bonecas, feitas de tranças ou nós, que serviam como amuleto de proteção. As bonecas, símbolo de resistência, ficaram conhecidas como abayomi, termo que significa ‘Encontro precioso’, em Ioruba, uma das maiores etnias do continente africano, cuja população habita parte da Nigéria, Benin, Togo e Costa do Marfim (Vieira, 2016, p. 2).

Quem presenteia uma Abayomi está desejando coisas boas a quem foi ofertado. 

 

 

 

 

Foram feitas também as africanas com fuxicos doados pela avó de uma aluna. "TIRA SEU PRECONCEITO DO CAMINHO QUE EU QUERO PASSAR COM A MINHA COR" - esse foi o tema desenvolvido. Os alunos colaram os fuxicos, fazendo o formato do cabelo da africana e escreveram palavras para termos boa convivência.

Todos ficaram muito felizes com o resultado! Foi um trabalho de grande êxito para o fortalecimento da nossa identidade cultural, através do conhecimento e reconhecimento da mesma.

 

 

Parabéns a Escola Municipal Aspirante Carlos Alfredo pelo trabalho excelente!!!

 

 

Sobre a escola:

Unidade Escolar: Escola Municipal Aspirante Carlos Alfredo 
Diretor: TEREZA DE JESUS COSTA SANTOS ROCHA
Endereço: Rua Ibia 105, Turiaçu
Telefone: 3018-2591 | 3018-2629
E-mail: emalfredo@rioeduca.net 


   
           



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Sexta-feira, 02/11/2018

#ForaAedes na E.M. Mendes Viana

Tags: 5ªcre, aedes, aegypti, pse.

 

A Escola Municipal Mendes Viana, comprometida com o trabalho pedagógico colaborativo e em estimular o protagonismo dos alunos, desenvolveu o projeto #foraaedes com a finalidade de criar uma campanha de combate ao mosquito Aedes aegypti. O projeto foi um sucesso!!! Confira:

 

 

A Escola Municipal Mendes Viana, comprometida com participação da comunidade escolar no combate à proliferação de mosquitos e a consequência mais assustadora que é a grande incidência de doenças causadas, em especial pelo Aedes aegypti, todo ano promove palestras e falas de agentes de saúde sobre esse assunto. Dengue, Febre Chikungunya, Zika e a Febre Amarela são doenças muito graves e de alguma forma precisamos combatê-las. Mas como combater? Através da informação! E como informar sem ser chato e repetitivo?

 

 

Dentro desta conjuntura, a professora Danielle Moura, juntamente com os alunos da turma 1802 da E.M. Mendes Viana, nesse ano de 2018, tiveram a ideia de aliar o conhecimento à diversão e daí surgiu o jogo de tabuleiro gigante, o #ForaAedes.

O jogo funcionou como um de tabuleiro comum, porém, em determinadas partes deste existiam frases que nos faziam refletir sobre o nosso dia a dia, como “Você deixou água acumulada no pratinho da planta - Volte 2 casas” ou ainda, “Mosquitos com Wolbachia foram soltos no seu bairro - Que sorte! Ande 5 casas!”. Dependendo do número que caísse no dado gigante, o aluno poderia parar em um desses espaços e então, se adiantaria no tabuleiro ou retornava algumas casas.

 

 


O mais importante na dinâmica do jogo foi a relação causa-efeito. No jogo, quando o aluno caía numa casa do tabuleiro a qual informava que não havia acúmulo de água no pratinho da planta, por exemplo, ele entendia que aquilo era correto e sendo assim, ao fazer a coisa certa, o aluno obtinha vantagens, como adiantar 5, 2 casas. Mas, quando o aluno jogava o dado e o mesmo indicava uma casa do tabuleiro com a informação de que ele teria feito algo equivocado, como não ter colocado terra nos pratinhos das plantas ou ainda não ter utilizado repelente, o aluno precisava retroceder algumas casas, entendendo que apesar do mosquito ser importante na cadeia alimentar, ele é transmissor de doenças e por isso é preciso ser combatido!

 

 

 


A turma participou ativamente, auxiliando os jogadores, entregando-lhes o dado e explicando as regras do jogo. Ver o entusiasmo na preparação do jogo, assim como, o cuidado em explicar aos alunos que estavam participando da atividade, foi muito importante. O aluno Kauan (1802) auxiliou no desenvolvimento da imagem a ser colocada no cartaz de convite para a participação do jogo e alguns alunos puderam falar sobre as suas impressões sobre, como o Rodrigo (1802) - “O jogo foi muito bom! Aprendemos muito contra a dengue e sobre a matéria Ciências.

Outro aluno, o Cauã (1802), também falou um pouco sobre suas impressões – “Nós aprendemos bastante e o mais legal foi interagir com alunos e professores que participaram”

Um aluno que participou do jogo #ForaAedes, o Artur da turma 1702, também quis contribuir e relatou um pouco sobre sua experiência, assim como de sua turma - “O jogo foi muito legal! Aprendemos bastante”.

 

 

 


A equipe de gestão da escola muito apoiou e contribuiu para que este projeto pudesse ser realizado.

 

O diretor adjunto Gonzaga comentou um pouco sobre a atividade desenvolvida: “Trabalhos como o da professora são fundamentais, pois tiram os alunos de sua zona de conforto e fazem com que eles deixem de ser meros repetidores para se tornarem criadores. Vemos que o ensino tradicional de mera exposição de conteúdo para os alunos é muito menos proveitoso do que o ensino onde os alunos geram o conhecimento, onde o professores se colocam como orientadores e os alunos pesquisadores, desenvolvedores e construtores do conhecimento. Todos os alunos com quem conversei conheciam os mínimos detalhes do trabalho tanto da parte teórica quanto da parte prática, pois foram eles que desenvolveram, aprendendo algo que vão levar para o resto da vida”.

 

Os professores também auxiliaram neste processo, disponibilizando alguns de seus tempos para o desenvolvimento do jogo com as turmas participantes, em especial a professora de Educação Física (Kattia), Matemática (Felipe) e Artes (Murilo).


Com este trabalho, os alunos se dispuseram a aprender mais, a buscar informações sobre as doenças, uniram-se para o desenvolvimento do trabalho em comum e buscaram o bom relacionamento entre outros alunos da escola. O jogo #ForaAedes, foi além do esperado!


"Agradeço, à turma 1802, pela disposição no desenvolvimento do trabalho, às outras turmas participantes, à direção e coordenação da E.M. Mendes Viana, assim como aos amigos professores que são os companheiros do dia a dia. Além de todos mencionados acima, gostaria de agradecer também à GITE pelo auxílio no desenvolvimento do cartaz-convite do jogo, assim como, na divulgação do jogo na página RioEduca (#AgiteSuaEscola) – #ForaAedes." Professora Danielle Moura , desenvolvedora do jogo

 

Parabéns Escola Municipal Mendes Viana!

 

Sobre a escola:

Unidade Escolar:  Escola Municipal Mendes Viana 
Diretor: CARLOS EDUARDO HERMSDORFF
Endereço: Estrada do Colégio 940 - Colégio
Telefone: 3373-3204
E-mail: emviana@rioeduca.net
 


 


   
           



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Sexta-feira, 19/10/2018

DIA I – Conscientização da Inclusão na E.M. Tarsila do Amaral

Tags: inclusão, dia i, iha, 5ªcre.

 

No dia 21 de setembro, DIA NACIONAL DE LUTA DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, foi reservado no calendário da PCRJ para falarmos sobre a INCLUSÃO, o que não é difícil para a Escola Municipal Tarsila do Amaral que já é inclusiva e trabalha com a diversidade valorizando a troca entre os pares de toda a comunidade escolar. Confira! 

 

 

 

A Escola Municipal Tarsila do Amaral entende que INCLUSÃO é um processo social, onde todas as crianças com necessidades especiais têm o direito à escolarização. Desta forma, a educação inclusiva possibilita a convivência e a aprendizagem de todos.

 

A proposta de educação inclusiva na escola fundamenta-se numa filosofia que aceita e reconhece a diversidade, garantindo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem a todos, tal qual a Lei 13.146.

 

Dando continuidade ao Projeto Pedagógico, que tem como tema a EMPATIA, a vivência, no DIA DA INCLUSÃO, o lugar do outro. Onde mais uma vez, as atividades foram elaboradas coletivamente, construindo mediações nos experimentos possibilitando que fossem todos iguais apesar das diferenças e, principalmente por respeitá-las.  

 

Mural construído pelos alunos incluídos.

 


Destaca-se algumas atividades como:

 

  • Identificar a diversidade das famílias e compor o quebra cabeça do mundo, no qual as famílias, por mais diferentes que sejam, se completam.

 

Os alunos são incluídos em todos os espaços da unidade escolar e participam de todas as atividades em condições de oportunidades iguais.
 

 


 

Como registra muito bem essa atividade, quando você ajuda, as peças se encaixam e nos tornamos inteiros. Ou ainda, quando saudamos a primavera, plantando uma flor. 

 

 

 

 

É trabalhando as diferenças que  o belo se forma. O maternal soube mostrar isso com maestria, através do colorido e da harmonia com a atividade de corte, colagem e pintura.

 

 

 

 

Se colocando no lugar do outro, aprendemos a respeitar as necessidades e crescemos na solidariedade. Construindo um mundo mais sólido no amor. Assim o 2º e 4º anos experimentaram a ausência dos membros superiores.


Atividade adaptada para deficiente físico (amputação membro superior) - Pintura com a boca.
 

 

 

 

ÁRVORE DA VIDA CONSTRUÍDA PELOS  ALUNOS INCLUÍDOS SIMBOLIZANDO O CRESCIMENTO DO SER HUMANO, CADA UM A SEU JEITO, SE TRANSFORMANDO NO QUE MELHOR PODE SER!
RAMIFICANDO, FLORESCENDO, A ÁRVORE VAI CUMPRINDO SEU CICLO, DANDO FRUTOS E SE DOANDO PARA A VIDA.

 

 

Atividade realizada pelos alunos na Sala de Recursos.

 

 

É relevante registrar que o objetivo do trabalho da escola é incluir todos que por lá estão, é oferecer a formação do ser em que a socialização e a interação com seus pares seja a principal fonte de EMPATIA.

 

Pensamos saber tudo e a diferença assusta, porque é necessário aprender a aprender. É experimentar... É adaptar... É vivenciar... É reformular... É respeitar a todos sem distinção!
 

 

 

 

A Educação Infantil trabalhou os sentidos e através do tato, selecionou os objetos que usaria para uma pintura. Atividade sensorial e tátil de identificar objetos a partir da sua forma e textura.

 

 

 

 

Outra atividade da Educação Infantil foi a classificação e a seleção de objetos iguais no tabuleiro colorido. Atividade de pintura com a finalidade de selecionar e classificar objetos da mesma cor.

 

 


 

 

O 3º ano trabalhou o livro “NÃO TEM DOIS IGUAIS”, experimentando as diferenças entre os próprios dedos das mãos. Atividade de leitura, compreensão e grafismo.
 

 

 

 

O coral do 5º, 6º anos e Acelera 4, emocionou a todos cantando UM MUNDO BEM MELHOR e ofereceu para cada aluno incluído uma flor ressignificando o amor. Atividade de leitura, compreensão, sensibilização e expressão através da música.
 

 

A Tarsila do Amaral, garante a todos os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, o Atendimento Educacional Especializado, que de acordo com a política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva (MEC, 2008), ganha centralidade nesse processo com atendimentos no contraturno. Além desse serviço, Agente de Apoio à Educação Especial e Estagiários fazem a mediação das atividades junto ao aluno sob a orientação do Professor.

 

 

 

 

 

 

O AAEE foi criado nos termos da lei 5623/2013 e tem como função prestar apoio nas atividades executadas pelo professor regente e/ou direção, contribuindo para o oferecimento do espaço físico e de convivência adequados à segurança, ao desenvolvimento e ao bem-estar social, físico e emocional dos alunos com deficiência, incluídos nas turmas regulares. Colaborando com o docente observando as regras de segurança, utilização de materiais, equipamentos e instrumentos durante o desenvolvimento da rotina diária. Como também, acompanhar e participar dos cuidados essenciais à alimentação, higiene pessoal, educação, cultura, recreação e lazer dos alunos.

 

 


O ESTAGIÁRIO sua função é auxiliar o aluno a criar suas próprias ferramentas para atuar no espaço escolar de forma independente, oportunizando uma vida escolar mais autônoma e participativa. Sob a orientação do professor regente e coordenador pedagógico, o estagiário prestará apoio ao aluno na realização de atividades desenvolvidas no espaço escolar.

 

Todos sempre caminhando juntos para a formação do aluno e um trabalho de sucesso... Dia de Inclusão é todo dia na Tarsila do Amaral!!!!


O TRABALHO É MULTIDISCIPLINAR!!!!!


ESCOLA INCLUSIVA É LUGAR DE GENTE FELIZ!!!!!

 

 

 

A Tarsila do Amaral acredita que através da Educação Inclusiva e o respeito as diferenças aprofundam a consciência sobre os conceitos e práticas cívicas, emprego e vida comunitária. Como também, a compreensão se fortalece quando alunos diferentes aprendem juntos.

 

Sendo assim, a Sala de Leitura, Trabalhou a história do Coelho sem Orelhas adaptando as atividades de acordo com a compreensão e maturidade de cada turma. Fazendo com que percebessem a importância de se aceitar a diversidade.

 

 

 

 

Construindo a poesia inclusiva e registrando que todos crescemos com a diversidade.... O mundo é para todos e a escola também!!!!

 

 

 

 

No Dia da Inclusão, na Tarsila do Amaral teve atividade com os pequenos cientistas.... 

 

 

 

 

Vale ressaltar que a EMPATIA nos faz mais forte, solidário, inclusivo, respeitoso. Deixando assim, um ambiente harmonioso para promover o aprendizado dos nossos discentes com mais eficiência.


A equipe da Escola Municipal Tarsila do Amaral, acredita que “A vida só será realmente bela e gloriosa, na Terra, quando pudermos aceitar por nossa grande família a Humanidade inteira”, Meimei.


TARSILA GENTE QUE FAZ A INCLUSÃO ACONTECER TODOS OS DIAS!

 


                 

Sobre a escola:

Unidade Escolar: Escola Municipal Tarsila do Amaral 
Direção Geral: Bárbara Tavares de Souza Gonçalves 
Direção Adjunta: Renata Azevedo Costinhas da Silva 
Coordenação Pedagógica: Rodrigo Mendes Rodrigues 
Sala de Leitura: Maria de Fátima Gomes de Souza 
Sala de Recursos: Kátia Martins Antonio

Endereço: Rua Hannibal Porto 451, Irajá
Telefone: 3373-2039 | 3373-2293
E-mail: emtarsila@rioeduca.net 

 


   
           



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