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Sexta-feira, 14/12/2018

Desenvolvendo o Hábito da Leitura

Tags: cre10, 10ªcre.

 

A Escola Miguel Calmon desenvolve projetos voltados para a leitura com o intuito de contribuir para a formação de alunos com pensamento crítico e reflexivo.

 

A Escola Municipal Miguel Calmon está localizada a Estrada Santa Eugênia, s/n° - Paciência, Zona Oeste do Rio de Janeiro. A unidade atende 22 turmas, com 701 alunos do 1° ao 5° ano. Tem como diretora, a professora Denize dos Santos Gabriel, como diretora adjunta, a professora Cristiane Teixeira Dias e, como coordenadora pedagógica, a professora Graciene de Souza Braz.

 

No 2° semestre desse ano letivo, a professora Amanda Miranda Costa, das turmas 1201 e 1203 teve a ideia de realizar um projeto com a sala de leitura, tendo em vista que a leitura e a escrita são peças fundamentais para vida de todos nós e, também, visando fazer desta aprendizagem tão importante, um momento de prazer em família. Sendo assim, foi criado o Projeto “Mala Viajante”, onde o aluno tem a oportunidade de resgatar esse momento tão valoroso da leitura em família.

 

Professora Amanda com seus alunos do 2° ano

 

A criança leva para casa a maleta contendo um livro e uma ficha para ser preenchida. O aluno deverá ler o livro com auxílio da família e realizar a atividade proposta. A maleta deverá retornar no dia seguinte para dar continuidade com a ciranda.

 

Sabendo que ler facilita o processo da escrita, desenvolve a criatividade e autonomia dos educandos, a professora junto com a direção procura proporcionar aos alunos diversos tipos de contato com o mundo letrado, buscando fazer da leitura um momento de prazer e descobertas. Para tal, concomitante ao Projeto da “Mala Viajante”, foi realizado o projeto “Avental da Leitura”, onde três vezes por semana, três alunos são escolhidos para contar história para a turma. Esse momento tem gerado uma possibilidade de interação ainda maior do grupo, que se mostra muito disposto a ouvir e colaborar com o colega, pois sabe que o próximo poderá ser um deles.

 

Alunos participando do projeto Mala Viajante

 

— Assim, com os dois projetos de leitura acontecendo ao mesmo tempo na turma, a possibilidade de contato com os livros acaba sendo ainda maior e sabemos que quanto maior o contato com a leitura, maior será a possibilidade de contribuir para a formação de um cidadão com um pensamento crítico e reflexivo, capaz de construir suas próprias ideias e ideais. — afirma a professora Amanda

 

Vale destacar que o hábito da leitura enriquece o vocabulário, aumenta a habilidade de interpretar textos, promove novos conhecimentos e visão diferenciada do mundo, a capacidade de argumentação e desenvolve um olhar crítico e pronúncia correta das palavras. Ou seja, contribui diretamente para o crescimento do aluno, podendo ser um excelente aliado no processo de aprendizagem.

 

Alunos do 2° ano que participam do projeto

 

 

— O projeto tem sido um sucesso na escola, que pode ser mensurado pelo desempenho da professora Amanda Miranda, a qual, inclusive, foi escolhida como professora Talento de 2018. Ela é a mais nova professora e desde sua apresentação tem demonstrado empenho, determinação, entusiasmo, capricho e muito amor em lecionar. O outro aspecto importante é a maneira com que o projeto vem contagiando outros professores que estimaram a iniciativa e, também, buscaram meios de inserir ainda mais ou de forma mais criativa, a leitura e a escrita no cotidiano dos alunos, seja no ambiente escolar, seja no familiar. — afirma a diretora Denize

 

 

Quer saber mais sobre o projeto?

Entre em contato com a Unidade Escolar.

E/CRE (10.19.032) Escola Municipal Miguel Calmon
E-mail: emcalmon@rioeduca.net
Telefones: 3313-0950

 

 

Contato para publicações:


   
           



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Sexta-feira, 30/11/2018

Família e Escola, Uma Parceria de Sucesso

Tags: cre10, 10ªcre.

 

O EDI Medalhista Paralímpico Ricardo Costa de Oliveira promove interações e vivências com a família com o objetivo de fortalecer o vínculo e a consciência dos direitos e deveres de ser agente do processo de desenvolvimento da criança através das Artes e da Leitura.

 

O EDI Medalhista Paralímpico Ricardo Costa de Oliveira localizado à rua Silvânia, s/nº - Guaratiba, zona oeste do Rio de Janeiro, foi inaugurado em 22 de setembro de 2016. Atende atualamente 426 alunos distribuídos em nove turmas de Creche, em horário integral e oito turmas de Pré-Escola, em horário parcial. Tem como diretora a professora Sandra Regina Machado Raposo, como diretora adjunta a professora Anna Flavia da Costa da Conceição e como professora articuladora, a professora Marcia Siqueira dos Santos.

 

A equipe de gestão vem desenvolvendo desde a inauguração uma história de avanço e sucesso, onde todos os segmentos estão envolvidos no processo educativo: família e escola devem ter consciência da importância da sua contribuição e responsabilidade como cota para o desenvolvimento da tarefa educativa. Satisfazendo, assim, seus anseios em uma relação saudável na quais direitos e deveres precisam ser respeitados.

 

 

Equipe da Unidade Escolar

 

 

Além disso, buscam auxiliar na formação, através das interações e das relações de amor e respeito, com seus pares, família e escola, crianças que sejam protagonistas do processo de aprendizagem, que contribuam para a transformação no espaço onde estão inseridas, com vias de acesso ao mundo de paz. Para isso, promovem constantes ações, onde a família, possa estar inserida no espaço fazendo parte deste processo.

 

— O tema do Projeto Político Pedagógico da nossa Unidade Escolar é “No JARDIM das cores, cantamos o MARAVILHA para um mundo de paz”. Através da arte, das cores, das relações promovemos, oficinas de artesanato com os responsáveis para que estes estivessem mais próximos das nossas vivências. — afirma a diretora Sandra.

 

Participação dos responsáveis na confecção dos trabalhos

 

 

Esse ano o EDI está desenvolvendo o Projeto o “Livro Viajante”, onde cada criança leva a sua maleta com o empréstimo de um livro de literatura, a família já inteirada da importância de ser agente no processo de desenvolvimento da criança, conta a história e conversa com a criança, sobre este momento e faz um pequeno registro enviando para que possamos estar interagindo sobre este momento.

 

— Estamos muito felizes com o retorno e a participação de todos envolvidos. Continuamos realizando oficinas de artesanatos bem como, outras atividades que tragam estes pais para dentro da escola e se tornem participes de todo processo. — afirma a diretora Sandra.

 

 

Alunos participando do projeto Livro Viajante

 

 

Quer saber mais sobre o projeto?
Entre em contato com a Unidade Escolar.

E/CRE (10.26.809) EDI Medalhista Paralímpico Ricardo Costa de Oliveira
E-mail: edimoliveira@rioeduca.net

 

 

Contato para publicações:


   
           



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Sexta-feira, 16/11/2018

Água, Terra, Fogo e Ar: Brincando com a Natureza

Tags: 10ªcre, creche.

 

A Creche Municipal Josepha Ferreira da Costa desenvolve o Projeto “Água, Terra, Fogo e Ar: brincando com a natureza”, com o objetivo de vivenciar as noções que os 4 elementos da natureza nos remete.

 

A Creche Municipal Josepha Ferreira da Costa está localizada ao Caminho do Areal, 12 - Guaratiba, Zona Oeste do Rio de Janeiro. A unidade atende 6 turmas, com 150 alunos do berçário ao Maternal II. Tem como diretora, a professora Tereza Lima, como diretora adjunta, a professora Fabiane Rodrigues e, como Professora Articuladora, a professora Tainara de Moraes.

 

O projeto anual da unidade “Água, Terra, Fogo e Ar: brincando com a natureza” foi escolhido a partir do interesse dos alunos, responsáveis e educadores pela natureza e sua preservação. Interesse esse, que foi alimentado pelo projeto pedagógico do ano anterior “Um planeta habitado por histórias: Mergulhando na aventura ecológica da Josepha”, no qual foram estimulados conceitos de preservação, reciclagem e valorização da natureza.

 

Equipe EI-21 (educadores, alunos e responsáveis) comemorando a chegada da Primavera, com os girassóis que vão brotar na estação 

 

O projeto tem sido desenvolvido durante todo o ano letivo, através de diversas atividades lúdicas como: peças teatrais, exploração da natureza e de seus elementos, cantigas, histórias infantis, visita a áreas verdes, brincadeiras, cineminha, artes, a fim de tornar o aprendizado prazeroso. Reuniões semanais com os educadores servem para planejar, avaliar e replanejar a realização de cada etapa.

A preocupação da instituição é fazer com que alunos, pais e responsáveis tenham consciência sobre a preservação do meio ambiente e a todos os benefícios que ele nos traz. A partir daí, foram apresentados os quatro elementos da natureza de diversas formas.

O projeto desse ano veio para concretizar e reiterar nossa preocupação em trabalhar com temáticas que envolvam o meio ambiente e a sustentabilidade. Toda a comunidade foi envolvida e isso refletiu de forma positiva na aprendizagem das crianças, que começaram a contagiar os pais com tudo o que vivenciaram no ambiente escolar. afirma a diretora, professora Tereza da Conceição Rodrigues Lima.

 

Turma EI-22 em apresentação sobre o Sapo, que é muito importante para o combate ao mosquito da dengue

 

Na educação infantil, a criança aprende, principalmente, através da exploração. Pensando nisso, o projeto proporciona inúmeras descobertas e aprendizagens a partir da prática e da interação com o meio ambiente, além de despertar nas crianças alguns questionamentos: Onde esses elementos existem em nossas vidas? Como podemos senti-los? Estas questões permeiam o projeto da unidade escolar e nos aproxima da natureza, das outras pessoas, dos animais, dos vegetais, e de nós mesmos.

Ao decorrer do projeto anual, o “brincar” e a “natureza” se interligam e se misturam de uma forma encantadora, tornando inesquecível cada descoberta e cada experiência nova na vida dos alunos.

Os principais objetivos do projeto são: reconhecer que a preservação do meio ambiente é a melhor forma de preservação; explorar o meio ambiente, respeitando a natureza; observar os fenômenos da natureza (chuva, sol, ventos, trovoadas...); conhecer e explorar os quatro elementos da natureza; conhecer as estações do ano e suas principais características; conhecer os principais cuidados que devemos ter com o nosso corpo para a preservação da saúde; desenvolver percepções tátil, olfativa, gustativa, auditiva e visual através de experiências; desenvolver o gosto por uma alimentação saudável como forma de preservação da saúde; reconhecer a família e os grupos sociais em que estamos inseridos; explorar onde e como cada elemento existe em nossa vida; desenvolver o espírito investigativo, despertando a curiosidade e o gosto pelas descobertas; estimular a convivência com o outro e com a natureza; registrar, através de vários tipos de textos, modelagens, fotografias, vídeos etc.; vivenciar noções que o fogo nos remete, como temperaturas (quente, frio), dia e noite (claro e escuro); vivenciar noções que a terra nos remete, como a germinação de uma planta e arte produzida com o barro; vivenciar noções que a água nos remete, como seu uso nos hábitos de higiene e limpeza, a água que bebemos, a água que nutre e vivenciar noções que o ar nos remete, como a nossa respiração, o vento, noções de peso (leve e pesado).

 

Alunos da turma EI-31 representando a chuva, que molha nossa terra e faz germinar as plantas

 

A unidade escolar desenvolveu outros projetos no decorrer do ano letivo, são eles: Seja bem-vindo, amigo!, A natureza está em festa! É carnaval!, Maratona de leitura, Os índios são amigos do boi-bumbá e do meio ambiente e Os quatro elementos e a mãe natureza.

Os trabalhos desenvolvidos têm proporcionado aos alunos e à comunidade, ricas experiências e reflexões sobre o cuidado com os recursos naturais e sobre os benefícios à saúde dos seres vivos.afirma a Professora de Educação Infantil Patrocinia Passos.

O projeto se desenvolveu de forma muito positiva no Maternal II. Fizemos um xilofone de águas coloridas, que faz o maior sucesso na nossa banda de percussão e voz! O xilofone faz parte do tema “Sons das Águas”, onde também experimentamos o silêncio e até o som produzido com as mãos tocando uma bacia cheia d’água. Trabalhamos também com o tema “Pé de barro”, onde fizemos impressões de partes do corpo no barro e como também tintas feitas da mistura do barro e guache. O elemento “AR” foi trabalhado a partir do sopro do lobo (da história “Os três porquinhos”), cujo tema “O lobo soprou, soprou e o que voou?”. E a foto do Museu Nacional em chamas no jornal, foi ponto de partida para a pesquisa do elemento fogo, cujo tema ficou: “Fogo toma Museu Nacional”. – afirma a Professora de Educação Infantil Ana Rosa Azevedo.

 

Maternal I (EI-22) no trabalho com as “bolinhas coloridas”


 

Quer saber mais sobre o nosso trabalho?
Entre em contato com a Unidade Escolar.

E/CRE (10.26.604) C. M. JOSEPHA FERREIRA DA COSTA
E-mail: cmjfcosta@rioeduca.net

 

 

Contato para publicações:


 


   
           



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Sexta-feira, 02/11/2018

O Brasil Que Eu Quero Para o Meu Futuro

Tags: cre10, 10ªcre.

 

Com o intuito de despertar nos alunos o interesse pela leitura, escrita e expressão verbal, a escola realizou atividades com a temática da Independência do Brasil, onde os alunos expressam anseios de um futuro de paz, respeito e igualdade.

 

A Escola Municipal Haydéa Vianna Fiúza de Castro está localizada a Rua São Gomário, s/n° - Vila Paciência, conhecida como comunidade do Aço, na Zona Oeste do Rio de Janeiro. A unidade atende 29 turmas, com 874 alunos da Educação Infantil ao 6° ano. Tem como diretor, o professor Leonardo Lopes Leite, como diretora adjunta, a professora Isabel Ribeiro da Silva e, como coordenador pedagógico, o professor Douglas Emanuel Ribeiro Carmo.

A equipe gestora é formada por professores extremamente empenhados que diariamente lutam por uma gestão democrática, que tem como princípio o respeito às diversidades e a responsabilidade social, dando sempre autonomia e suporte necessário para que o trabalho dos docentes seja desenvolvido da melhor maneira possível. Dessa maneira, é possível construir um ambiente que coloca o aluno como parte principal do processo ensino-aprendizagem.

 

Direção da escola com alguns alunos que participaram do projeto

 

Com o objetivo de estimular o hábito pela leitura e escrita, a direção da Unidade Escolar sempre busca promover a exposição das atividades feitas pelos alunos nos ambientes da escola, visando à valorização da autoestima e integração com o espaço.

— Acompanho os alunos das turmas 1301 e 1304 há dois anos, e no primeiro momento muitos apresentavam dificuldades no processo da leitura e escrita, e consequentemente nas produções textuais. Não havia o hábito pela leitura e alguns alunos apresentavam pouco interesse pelos trabalhos que fossem relacionados à produção textual. Porém, essa realidade foi modificando com o tempo, pois comecei a introduzir diariamente pequenas leituras e produções: do cotidiano, bilhetes, cartinhas, frases, receitas, músicas, tirinhas, notícias e entre outros gêneros textuais, até finalmente chegarmos às produções mais extensas, sendo estas voltadas sempre para a realidade mais próxima possível dos alunos, pois acredito que para a aprendizagem ter significância é importante que o aluno faça parte do processo de ensino aprendizagem, sendo assim de extrema relevância a valorização da sua cultura e história.  afirma a professora Suzana

 

Professora Suzana e alguns alunos do 3° ano

 

Em virtude da data comemorativa, dia da Independência do Brasil (7 de setembro) e todo o cenário político atual com as Eleições 2018, a direção organizou uma pesquisa para que os alunos pudessem levar para sala de aula os últimos acontecimentos noticiados em revistas e jornais sobre o Brasil. Com isso, além da socialização de variadas informação, os alunos puderam ter acesso às leituras jornalísticas, manifestações de críticas, construção de debates e posicionamento diante das notícias expostas.

 

Alunos socializando as reportagens e realizando debates

 

 Este projeto permitiu muita reflexão entre os alunos, pois muitos desconheciam o atual cenário da economia do país e lamentaram muito sobre a falta de segurança que estamos vivenciando por gerar um alto índice de homicídios.  afirma o diretor Leonardo

 

O trabalho foi finalizado com a produção de um vídeo, onde os alunos transmitiram uma mensagem de esperança sobre o Brasil que almejam para o seu futuro, sendo um Brasil diferente, um país de paz, respeito às diferenças, maiores oportunidades de emprego e amor ao próximo. Os vídeos foram realizados pelas turmas de terceiro, quarto e quinto ano.

 

 Em sala de aula, eu comecei a falar sobre o tema cidadania, uma vez que esse ano teremos eleições para diversos cargos públicos, inclusive, Presidente. Os olhos da república se voltam, justamente, para as propostas dos presidenciáveis. As crianças levam esse assunto para sala de aula, então, eu disse para eles que havia uma campanha chamada "O Brasil que eu quero" e que foi muito bem recebida por eles, porque já sabiam do que se tratava e ficaram felizes ao saber que cada um poderia fazer um pequeno texto, ler e gravar, assim como ocorre na mídia. E ficou por conta desse bonito vídeo que foi compilado.  afirma o professor Guilherme

 

 Acreditamos que o projeto, em ano eleitoral, desenvolve uma conscientização politica sem a participação dos partidos, trabalhando a leitura e a escrita de forma critica e contemporânea, dentro de um processo interacionista (professor X aluno X família).  afirma a diretora adjunta Isabel

 

Produções textuais das turmas 1301 e 1304

 

Quer saber mais sobre o nosso trabalho?
Entre em contato com a Unidade Escolar.

E/CRE (10.19.018) E. M. Haydea Viana Fiúza de Castro
E-mail: emhaydea@rioeduca.net
Telefone: 3305-3142

 

 


   
           



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